民國34年，抗戰勝利，國民政府返回南京。中國國民黨召開第37次中央常務會議，決議中央政治學校與中央幹部學校合併，改制為「國立政治大學」，隸屬教育部。學校由中央黨部改隸於教育部，為配合政府施行憲政，將建國人才培育職能移交政府。學校的使命，亦由黨治及訓政建設人才的造就，轉為建國及學術專門人才的培養。民國36年8月26日任命顧毓琇為國立政治大學校長，同時聘任蔣中正為永久名譽校長。

配合改制，分設法學院、政經學院、文學院，除了法學院不分系別外，其餘兩個學院共有九學系，即政治、經濟、外交、地政、新聞、中文、哲學、歷史及教育。研究部亦於改制後改組，分別設有法律、政治、經濟、外交、地政、新聞、教育、文史哲學等八個研究所。另外設有公務員訓練部與專業部，提供公務人員進修的機會。

在制度興革方面，將軍訓制度改為新生入學集中訓練三個月，除了使新生熟悉本校環境與傳統之外，並給予文化陶冶。訓導制度則改為導師制，不同於英國牛津或劍橋大學的導師制度，強調的是導師須負立己與立人之責，亦即重視身教，希望老師作為學生各方面的典範。政治大學於體制上與其他普通大學無異，然上述兩項措施，使學校得保持傳統的革命精神，並希望發生示範作用，能擴展成為一般大專院校教育的共同精神。

政治大學新校址選定南京中山門外附近即國父陵園前面的孝陵衛，面積較原址紅紙廊大數十倍，風景優美，環境清幽，惜因國共內戰，政治大學被迫撤離南京。

政大的創設，原以訓練黨政幹部、培養建設人才為目標，隨著校制發展與學科擴充，逐步形成政治、法律、經濟、外交、教育與行政等多元知識領域。在此過程中，師長除肩負教學與校務外，亦持續透過研究與著述回應時代課題，使課堂講授與學術書寫相互支撐，逐漸形塑政大的學術面貌。
這些知識成果並非孤立生成，而是奠基於政大長期對政治建設、制度設計、社會治理與人才培育的關注。從訓政時期的人才養成，到戰時對實務與效率的強調，再到國立大學建制下的專門學術發展，皆可見其延續與轉化。

政大的校史，與近代中國的戰爭、遷徙與政局變動彼此交織。自抗戰西遷重慶，至國共戰局下再度播遷，乃至在臺復校重建體制，學校始終處於變局之中。 在此背景下，學術書寫往往帶有鮮明的時代性。無論是對憲政制度、行政運作、國際秩序、經濟體系或教育改革的討論，皆反映知識分子以學理回應現實、以著述參與時代的努力，書寫亦因此成為校史的一部分。

從南京紅紙廊、重慶小溫泉，到戰後改制與在臺復校，政大的制度可以調整，校址可以遷移，但知識傳承與精神接續始終未曾中斷。歷代師長透過教學、研究與公共參與，構築學術體系，並將其所思所學留存在文字之中。
因此，藏書不只是文獻的保存，更是校史記憶的承載。一冊冊著作所呈現的，是政大在不同歷史階段中對自身定位的思考，以及以教育與學術回應時代的軌跡。透過這些書寫，我們得以閱讀一所大學在風雲之中持續延續的精神與使命。